在与幼儿的交往中，教师的一举手一投足都会对幼儿产生---的影响。那么教师应如何有效的促进师幼互动呢？
1、 尊重理解幼儿，寻找沟通点，小班幼儿互动乐园教学---，把握兴趣点
每个幼儿都是一本书，一本需要---不断用心去理解的书。我们只有寻找到通向他们心灵的通道，才能建立彼此的---，抓住其兴趣，挖掘有价值的教育内容，与幼儿共同合作学习，<纲要>中也提出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握---，积极引导，师幼只有在共同参与与探索，共同提出设想，共同寻找材料，共同寻求结果的互动中，才能迸发出智慧火花，幼儿互动乐园教学---，促进情感的交流，在这互动过程中，教师对幼儿是一种滋润式的哺育而不再是倾泻式的灌入。
2、 挖掘闪光点，接过孩子抛过来的
球用欣赏的眼光客观地看待孩子的行为，每个幼儿都有被---的---，当他千辛万苦完成自己的活动后，如果老师对孩子的活动及其成果表现出惊奇、兴趣、欣赏，甚至由衷的喜悦，那么就扔接住幼儿抛过来的球，以某种方式还给他们，使他们有继续发展的动力，让幼儿在身心感到愉悦的同时，也有助于形成幼儿---的自我意识，进而使他们富有创造的勇气和热情。
3、 理解幼儿想像
产生师生共鸣现象在探索活动中，师幼双方往往处于积极的互动状态，有时教师的语言、提供的材料能给幼儿以启发，有时幼儿的观察、想像又让教师增长见识，大开眼界。
启蒙教育是关系着幼儿一生的发展和------。<幼儿互动乐园>是一款内容以主题方式呈现，注重交互性、趣味性和玩中学，目标是探索在符合3~6岁幼儿认知规律条件下，学前幼儿互动乐园教学---，信息技术、现代教育装备与幼儿启蒙教育的---融合。
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